Топ 10 вопросов с ответами, которые задают в сочинении

1. Как лучше в сочинении называть автора текста?

• В послетекстовой информации разработчики КИМ подсказывают вам синонимы:(Константин Георгиевич Паустовский (1892–1968) – известный русский писатель, классик отечественной литературы).
• Предлог «ПО» перед фамилией автора означает, что текст приводится в сокращении, с изменениями, поэтому грамматической ошибкой (критерий К9) является построение предложения «В тексте по К. Г. Паустовскому …». Следует писать «В тексте К. Г. Паустовского…».
• Грамматической ошибкой (критерий К9) является указание имени и отчества автора исходного текста после его фамилии. В отличие от справки, выполненной в научном стиле, в сочинении публицистического характера имя и отчество автора (его инициалы) должны предшествовать фамилии: «В тексте Константина Георгиевича Паустовского…».
• Некорректно указывать фамилию автора без инициалов (критерий К11). Необходимо избегать фамильярности: не стоит употреблять имя и отчество автора без фамилии (критерий К11).

2. Как анализировать текст в комментариях?

• Не надо подробно анализировать всю структуру исходного текста (вы собьётесь на пересказ). Отберите только то, что имеет прямое отношение к выделенной вами проблеме и отвечайте на вопрос: как раскрывает автор эту (конкретную) проблему.
• Чтобы комментарий не был оценён, как пересказ текста (критерий К2), обозначайте действия автора: автор обращает внимание читателя на (что?), подчеркивает (что?), выделяет (что?), замечает (что?), анализирует (что?), указывает на (что?), убеждает читателей в том, что...
• Глаголами-маркерами вы показываете, что не пересказываете текст, а комментируете заявленную вами проблему

3. Если просто написать, что согласен с автором, снимут баллы?

• В задании указано: «Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте…», поэтому если ваше мнение не сформулировано, аргументы не оцениваются (критерий К4).
• Если вы не полностью согласны с мнением автора исходного текста, то должны сначала пояснить: в чём именно и почему, а потом привести аргументы, доказывающие и правильность позиции автора, с вашей точки зрения, и его неправоту, – так называемые «аргументы» и «контраргументы».

4. Если забыл фамилию автора произведения?

• Указание только на название художественного произведения без отсылки к его автору не даёт основания считать приведённый аргумент литературным: согласно критериям оценивания сочинений эксперты засчитывают его как доказательство, основанное на жизненном опыте.

5. Если забыли название произведения?

• Используйте только те произведения, в знании которых вы уверены.
• Если же вы от волнения забыли название произведения, лучше напишите: В одном из произведений...
• Если забыли, повесть это, рассказ или роман (то есть не можете определить жанр), напишите: В этом произведении...
• Если забыли имя героя, напишите: Один из героев…

6. Какие жизненные аргументы можно привести?

К жизненным аргументам относятся:

• примеры из собственного жизненного опыта;
• примеры из жизни других людей;
• исторические примеры;
• поучительные события из жизни выдающихся личностей;
• жизненные истории, освещавшиеся в СМИ;
• ссылки на мнение известного, уважаемого человека — учёного, философа, психолога, политического деятеля; •
• выводы науки;
• примеры из художественных фильмов.

7. Как правильно подсчитать количество слов?

Предлоги и союзы тоже считать?

• При подсчёте слов учитываются как самостоятельные, так и служебные части речи.
• Подсчитывается любая последовательность слов, написанных без пробела (например, «всё-таки» – одно слово, «всё же» – два слова).
• Инициалы с фамилией считаются одним словом (например, «М.Ю. Лермонтов» – одно слово).
• Любые другие символы, в частности цифры, при подсчёте не учитываются (например, «5 лет» – одно слово, «пять лет» – два слова).

8. Что относится к речевым ошибкам?

Речевыми нарушениями являются:

• плеоназм,
• тавтология,
• речевые штампы,
• немотивированное использование просторечной лексики, диалектизмов, жаргонизмов,
• неудачное использование экспрессивных средств,
• канцелярит,
• неразличение (смешение) паронимов,
• ошибки в употреблении омонимов, антонимов, синонимов,
• не устраненная контекстом многозначность.

9. Фактические ошибки – это какие?

Примеры типичных фактических ошибок:

• Неверное употребление фамилии, имени и отчества писателя, названия произведения, незнание жанра произведения: поэма «Герой нашего времени» (вместо роман), Николай Алексеевич Гоголь (вместо Васильевич), «Стационарный смотритель» (вместо «Станционный смотритель»).
• Неверное употребление формы имени персонажа: Максим Максимович (вместо Максим Максимыч из романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»).
• Неверное толкование исторических, историко-литературных фактов и литературоведческих терминов, непонимание особенностей эпохи.
• Незнание, когда было написано то или иное произведение, когда произошли какие-либо изменения в жизни писателя или исторические события: Толстой написал роман сразу после войны с Наполеоном.
• Слишком упрощённое или неверное толкование содержания произведения, незнание содержания произведения.
• Незнание хронологии и фактографического материала: Во время гражданской войны Наполеон вторгся в пределы России, но мы ему дали достойный отпор на Бородинском поле.
• Ошибки при цитировании: Красота спасёт мир (вместо фразы Ф.М. Достоевского из романа «Братья Карамазовы» «Красотою мир спасётся»).

10. Как оценивают сочинение?

• Система оценивания сочинения включает критерии, отражающие требования к различным составляющим коммуникативной компетенции учащихся. Каждый критерий в зависимости от его значимости оценивается рейтинговой шкалой различной длины: 3–0. Максимальное количество баллов, которое можно набрать за эту часть работы, – 24

Решай задание 27 по русскому языку

Смотри также

• Клише для сочинения ЕГЭ
• Требования к оформлению сочинения
• Список рекомендуемой литературы для аргументации в сочинении по русскому языку
• Цитаты из 20 произведений для сочинения ЕГЭ
• 10 важных советов при написании сочинения ЕГЭ по русскому языку